自然界的秩序:幾何與圖案

本課程單元引導學生思考幾何在自然秩序領域裡的內在意義,並體察幾何學的哲思層面。在整個學習過程中,訓練學生保持思想集中,鍛煉耐心。學生將通過研究六重、八重、十二重、十重對稱及其對應比例系統的圖案和比例學,來加深他們對設計原則的認識。學生也將學會在具體的藝術和建築元素中辨析這些圖案。這些設計爾後也將應用到各藝術和工藝課程單元中。

色彩的煉金術:材料與技法

學生將學習傳統方法製備顏料、層次、畫布;學習使用各種技法將色層混合,通過實踐獲得色彩和諧、與對色彩的象徵意義的理解。這個課程單元研究天然顏料的使用——包括材料的來源、配方、文化意義和實際應用。

色彩的探索對學習工藝有極大的價值。每位學生都會從研究色彩的嘗試中領悟到統一、和諧或對比效果的微妙之處,這些技能在後一階段的藝術工藝課程單元中會再次涉及。繪畫技巧將通過練習圖案實例和中國傳統山水畫來培養,而色彩和諧原理也將被應用於主題性的設計項目之中。

自然界的秩序:幾何設計原理

學生將通過研究六重、八重、十二重、十重對稱及其比例系統的圖案進一步拓展他們的幾何知識。學生將在建築語言中辨析這些圖案。這些圖案設計可以被轉譯到其他媒介材料上。

自然界的語言:設計元素

裝飾性風格與設計項目的理論與實踐學習。比較自然界造型與這些造型在藝術中的風格化體現。這項基於實踐的學習針對花卉植物形狀的密切觀察,進行手繪創作,最終推進為風格化的圖案。這些風格化的圖案隨後通過在作品中的應用,以訓練創作新設計的基本能力和技巧。

藝術與工藝課程單元

學生在設計單元中學到的原理和技法,在工藝單元立即活學活用於幾類傳統藝術和文化遺產。這種整合「設計」和「工藝」的獨特方法訓練學生在具體的當代語境中重新審視和應用中國的藝術遺產。          

藝術與工藝單元將涉及紡織、陶瓷、細木鑲嵌、書法、山水畫、唐卡等媒材。源自中國的圖案原理除了符合幾何分析的自然秩序以外,還有出自華夏宇宙觀的造型原則,和反映特殊審美趣味的造型規律。比如山水文化的天地觀,其中隱藏了堪輿學的地理造型原則。「中國中心」期待通過結合工坊實踐和理論實踐,給傳統藝術提供新思考與多元的技藝。

瓷器上的設計原理應用:瓷片和器形

結合幾何,生態紋樣設計,顏色理論,對稱性和鑲嵌平鋪工藝的學習,學生將從製作陶磚開始,學習作品設計,手繪技法應用,從而系統了解制瓷工藝。

木材上的設計原理應用:薄木與竹片的鑲嵌細工

學生將學習如何按照比例規律設計出連貫和諧的小件木製品。他們將學習如何通過鑲嵌工藝實現設計與裝飾主題。他們還會通過疊加和嵌入的工藝設計探索不同的木材和薄木種類。

設計原理應用:紡織

這門課將通過紡織品內在的設計原理為學生介紹紡織工藝。